各相关学院、有关部门：
为贯彻落实教育强国建设部署和分类推进高校改革有关要求，立足学校“四向两翼”应用型高校办学定位，深化成果导向教育（OBE）理念与产教融合实践，充分发挥学校“智能制造与机器人创新实践平台”（以下简称“平台”）在教学改革、专业协同和应用型人才培养中的作用，推动产业链与应用链贯通、平台资源与课程教学衔接、项目实践与能力评价联动。现就通过平台师资培训，形成理论课、实践课项目制教学改革，以项目制为抓手形成学生毕设选题群，协同产线综合利用的有关事项通知如下。
一、总体目标
坚持以区域产业需求为牵引、学生专业能力培养为核心，在驻场工程师配合下，师生组团消化吸收智能产线技术，逐步形成跨学科特色专业群。针对产线中智能仓储、呼叫AGV搬运、数控加工、视觉检测、自动装配、产线智能管控集成，推动机械、机器人、自动化、软件、电子信息、计算机相关专业协同参与。借助毕业设计在1年内完成产线所有技术、代码消化吸收，形成自主运行产线能力，2年内形成协同开发实力，实现服务社会目标。
教学改革路径：按照“产业需求梳理—项目设计—调试参与—分类培训—试教验证—评价改进”的工作思路，推动知识学习、工程实践与生产运营管理相融合，形成“产业场景牵引、校企协同开发、跨专业共同实施、项目成果评价”。
二、主要任务
（一）对接产业链与应用链，梳理岗位能力及课程目标。
各相关学院组织专业负责人、课程负责人及实验实训教师，对照平台功能和本专业面向的产业环节、典型岗位任务，系统梳理课程实验、综合实训、项目制课程、项目制毕业设计和学科竞赛需求。结合岗位所需知识、技术技能、业务流程和质量标准，明确课程名称、面向专业、学生规模、拟用模块、教学任务、计划学时、使用学期、预期成果及技术支持条件，同时为后续教学项目开发、培训安排和平台使用统筹提供依据。
（二）以真实任务为载体，重构项目制教学内容与实施过程。
坚持“问题驱动—实践探索—成果产出”的项目教学思路，将典型生产或管理问题转化为难度适宜、成果可检验的课程任务。参照“情境理解—知识调用—方案设计—实施验证—结果分析—反馈改进”的应用过程，分层开发基础认知与规范操作、单元技术应用与业务分析、跨单元系统集成与综合优化等项目。注重把行业技术规范、工艺流程、岗位要求与课堂知识有机结合，推动课程内容和实际工作过程相衔接。
项目设计须落实培养目标、适用课程、任务场景、学时安排、设备与软件条件、实施流程、教师及学生分工、交付成果和评价标准。涉及多学院或专业的综合项目须明确牵头学院、负责人、参与教师、资源分工及成果归属，逐步形成可直接用于教学的项目任务书与实训指导材料。
（三）组织调试观摩和分类培训，提升教师教学转化能力。
在确保建设进度、现场安全和调试秩序的前提下，支持具备基础并有参与意向的教师，按统一安排开展设备调试观摩、技术交流和适当的实践操作。同时围绕“双师双能型”教师培养，依托承建单位及具备条件的企业，分类组织技术操作、课程项目开发、实践教学组织和企业案例转化培训，综合采用现场实操、项目指导、试讲试教及复盘研讨等形式，逐步提升教师理解产业问题、组织真实任务和指导学生解决实际问题的能力。教师可重点围绕设备结构、控制逻辑、单元联动、通信接口、程序调试及教学场景适配等内容开展学习，并结合课程需求提出教学应用建议。各学院提前汇总参与人员及问题清单，由平台建设牵头部门会同承建单位统筹协调，产线验收前安排不低于5批次双方共同参与的多主题研讨、培训。
（四）以项目表现为依据，健全教学成果评价和持续改进机制。
按照成果导向教育理念，教师要根据理论课、实验课、实习实践课、毕业设计等环节教学目标，因材施教提出项目任务。将学生对任务的理解、方案设计、规范操作、协同配合、结果验证及反思改进纳入过程评价，综合考察知识运用、问题解决、工程实践、管理分析及职业素养。鼓励采用操作演示、项目作品、测试记录、技术报告、运营分析报告、现场答辩等方式评价学习成果；具备条件的项目可邀请企业人员参与评价，但不预设统一评价权重。
将可复用教学项目、课程案例、实验实训指导材料、学生作品、系统优化方案及管理改进建议等作为阶段成果。平台投入教学后，结合师生反馈、企业意见和项目实施情况调整教学任务与评价标准，形成“需求提出—课程开发—教学实施—成果评价—反馈改进”闭环，突出真实教学效果和对产业问题的回应能力。
（五）完善平台协同使用机制，提升资源共享和服务实效。
平台建设在下学期开学前完成综合调试，下学期即可投入试运行，学校根据本轮调研反馈结果，给出试运行方案。结合设备调试进度、教学计划和安全条件，统筹平台使用安排、课程资源建设及跨学院协作，避免项目重复开发和资源分散配置。探索将平台作为相关专业共同使用的实践教学载体，逐步汇聚课程项目、标准化案例、教学数据样例与师资培训资源，为专业建设、课程改革、学生创新实践和具备条件的校企合作项目提供支撑。
对于来源明确、条件成熟的企业实际问题，可按学校有关管理程序组织教师与学生开展应用研究、技术验证或业务优化，注重解决实际问题的质量和使用效果，不以平台数量、合作签约数量作为唯一成效依据。
三、工作安排及报送要求
各相关单位请于2026年11月6日前完成首轮梳理，结合专业培养方案及后期调整、课程教学安排和平台现有条件，组织任课教师、实验实训教师开展需求论证，优先提出近期可开发、可实施、可评价的课程、毕业设计项目。涉及跨专业合作的，由专业负责人或参与人协调完成任务分工与任务整合。并提交纸质版课程与产线使用需求清单（附件3）和项目制教学设计申报表（附件4）至行政楼313，电子版材料发至联系人邮箱。
四、联系方式
联系人：樊超
联系电话：029-86653001
邮箱：498569618@qq.com
附件：
1.平台产线模块功能与教学适用对照表
2.平台全流程师资培训安排
3.项目制教学产线使用需求清单
4.项目制教学设计申报表
教学科研部产教融合办公室
2026年10月27日
